Publications (32) ENRIQUE ALASTOR GARCIA CHEIKH-LAHLOU publications View referenced research data.

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2025

  1. Formación de futuros/as pedagogos/as en la era digital: una propuesta de innovación docente integrando la IA generativa en los entornos virtuales de aprendizaje

    Docencia en la era digital: experiencias, retos e innovación (Dykinson), pp. 144-158

  2. Innovación en la formación de educadores sociales: alfabetización digital y competencias audiovisuales en entornos híbridos postpandemia

    Docencia en la era digital: experiencias, retos e innovación (Dykinson), pp. 57-72

  3. Study on the digital competencies of prospective pre-school and primary school teachers and the influence of gender and academic performance

    JOTSE, Vol. 15, Núm. 1, pp. 64-77

2024

  1. Competencia digital del futuro docente de Educación Infantil y Primaria: un estudio por comparaciones múltiples

    RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Vol. 23, Núm. 1, pp. 9-24

  2. Competencia digital y diseño universal para el aprendizaje en la formación de maestros: un análisis multifactorial

    Hachetetepé: Revista científica de Educación y Comunicación, Núm. 29, pp. 2206

  3. Comunicación eficaz y trabajo en equipo, competencias para el emprendimiento sostenible y azul en universidades

    Comunicación y entretenimiento: cambio, continuidad e innovación (Fragua), pp. 63-78

  4. Digital Competences in Cybersecurity of Teachers in Training

    Computers in the Schools, Vol. 41, Núm. 3, pp. 281-306

  5. Promoting social and blue entrepreneurship and sustainability skills in higher education by transversal competencies

    Cogent Education, Vol. 11, Núm. 1

2023

  1. ChatGPT, Turnitin y el desarrollo de competencias digitales en estudiantes universitarios

    Investigación e innovación educativa en contextos diferenciados (Dykinson), pp. 373-382

  2. Digital Divide and Digital Inclusion in Cuba: A Systematic Review

    Lecture Notes in Educational Technology (Springer Science and Business Media Deutschland GmbH), pp. 167-189

  3. El trabajo cooperativo y la gamificación para la mejora de la conducta disruptiva en el alumnado de educación primaria

    La innovación docente en pedagogía y su contribución social mediante la transferencia de conocimientos (Dykinson), pp. 260-275

  4. El uso de las redes sociales como recurso de innovación educativa en la educación formal

    Mejorando la enseñanza a través de la innovación educativa (Dykinson), pp. 263-274

  5. Inteligencia artificial en educación: usos y aplicaciones

    TIC en educación en la era digital: propuestas de investigación e intervención (Universidad de Málaga (UMA)), pp. 327-333

  6. Las Bee-bot y las Blue-bot como herramientas para introducir el pensamiento computacional y la programación en Educación Infantil

    Investigación e innovación educativa en contextos diferenciados (Dykinson), pp. 383-390

  7. Las tecnologías digitales en al etapa adolescente: usos, consecuencias y programas para fomentar un uso responsable

    Sociedad digital, tecnologías de la información y la comunicación y turismo digital (Aranzadi), pp. 353-366

  8. Mejora del rendimiento escolar en educación primaria a través del aprendizaje cooperativo

    La innovación docente en pedagogía y su contribución social mediante la transferencia de conocimientos (Dykinson), pp. 724-744

  9. Proyectos europeos y TIC en el ámbito educativo: revisión sistemática de la plataforma de resultados Erasmus+

    TIC en educación en la era digital: propuestas de investigación e intervención (Universidad de Málaga (UMA)), pp. 334-343

  10. TIC en educación en la era digital: propuestas de investigación e intervención coord.

    Universidad de Málaga (UMA)

2022

  1. Exploring First Semester Changes in Domain-Specific Critical Thinking

    Frontiers in Education, Vol. 7

  2. Perceived Stress and Perceived Lack of Control of Spanish Education-Degree University Students: Differences Dependent on Degree Year, Basis for Admission and Gender

    Psychological Reports, Vol. 125, Núm. 4, pp. 1824-1851